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不必由羨慕轉(zhuǎn)化成對自家孩子的焦慮或盲從，當作一個案例，對孩子教育有些許啟發(fā)就足夠了

近日，廣州一家文具店內(nèi)，一名12歲女孩用流利英語與外商交流推銷熒光筆的視頻在網(wǎng)上走紅。據(jù)廣州日報報道，女孩媽媽說，他們是在廣州打拼的潮汕人，自己和丈夫不懂英語，女兒從去年8月開始陸續(xù)幫她賣貨，目前已賣了10多萬元，把之前報班學英語的學費都賺回來了。

視頻留言區(qū)，網(wǎng)友對女孩大加贊賞，認為她英語口語好，還有談生意的口才。教過孩子英文的家長都知道，嘴里蹦點英文單詞不難，難的是學以致用，把“啞巴英語”變成實用英語，在不同場景中熟練使用。而且，視頻中孩子不是簡單地輸出商品介紹，她通過整合產(chǎn)品知識、消費者心理和一定談判技巧，努力去促成交易?？瓷先ズ唵?，但很多自稱“e人”的成年人都不一定能做到，對孩子來說，無疑是一種高階的綜合素養(yǎng)訓練。

這個“別人家的孩子”之所以讓人欣羨，離不開父母的教育方式。在外打拼的潮汕商人，一般都務實敢闖，有敏銳的市場嗅覺和靈活的做事風格，女孩父母似乎把這種特性延伸到了孩子教育中，讓孩子在真實賣貨場景里學以致用。站在孩子整個成長過程來看，這個經(jīng)歷最大的價值不是賺了多少錢，而是從中得到的能力鍛煉和財商啟發(fā)，親身體驗為社會創(chuàng)造價值的過程。

這類案例其實可以給家長們一些啟示，當下教育領域流行講“托舉”，什么是真正的托舉？不是為孩子傾盡所有，創(chuàng)造超出自己能力范圍的各種條件，也不是為了孩子無底線犧牲，降低生活質(zhì)量來供養(yǎng)孩子。真正可持續(xù)的、能激活孩子內(nèi)在潛能的托舉，是將孩子的教育與真實生活環(huán)境緊密鏈接，搭建一個能讓孩子實現(xiàn)自我學習和正向循環(huán)的場景，讓孩子學習如何通過創(chuàng)造社會價值來實現(xiàn)個人價值。

要做到這點并不簡單，它需要家長清晰地認知到，自己有什么資源、能為孩子提供什么幫助、自家孩子適合怎樣的模式，然后發(fā)揮創(chuàng)新精神。但相信用心努力去探索，總能找到一些機會，比如結(jié)合自己工作性質(zhì)，讓孩子體驗不同職業(yè)，或者在生活中植入一些計算、語言的學習，以不同案例植入正確的價值觀。目前，不少有心的父母也在無意間進行著這樣的機會教育。這種托舉，比盲目去報培訓班，或機械地催促孩子自主學習、多多刷題要來得更有效。

當然了，每個孩子都有自己擅長的領域，不同階段能夠激發(fā)的能力各有千秋，關鍵還是要持之以恒，不能做什么都一陣風。比如這名女孩，與她有關的社交平臺賬號上，常見她打卡學習英語的片段。至于女孩到底在多大程度參與了家中生意、掙了多少錢，圍觀者不必過度關注，也不必由羨慕轉(zhuǎn)化成對自家孩子的焦慮或盲從。當作一個案例，看過、悟過，對孩子教育有些許啟發(fā)就足夠了。

紅星新聞特約評論員 栗中西

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